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「LPD®學習與個人成長課程(Learning and Personal Development Program, LPD® Program)是一個全年制課程,特別為香港孩子需要而設計的教育系統。我們明白孩子在不同的成長階段,都有不同的成長需要及成長里程碑(Milestone),因此課程會按孩子的年齡分班,幼兒至小學課程主要以活動及學習單元為本,而中學課程則以成長指導及反思單元為本。

孩子3歲起就可以報讀LPD®全年制課程,全年約40次課堂。課程著重開啟孩子的學習能力(強其能),同時重視孩子的品格成長(壯其志)及心智發展(正其心)。

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│好動的幼兒可以有高度的自控能力嗎?│如何讓幼兒懂得表達自己,與人相處?│
│幼兒如何提升自我管理能力?│
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專注力
訓練
透過訓練延長專注力時隔,建立「不要緊,再試過」的毅力
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如何表達及
管理情緒
學習用言語表達自己的心情和需要,提升自控力
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建立真正及
持久的自信心
建立「多鼓勵、少批評」的課堂氣氛,擴大幼兒成長安舒區
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提升
學習能力
透過學習右腦記憶法及閱讀活動,提高對學習的興趣
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自律及
生活技巧
透過模擬生活的
場境,孩子學習如何「自己的事自己做」及「為自己的行為負責」

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│如何培養孩子有主動自發的習慣?│如何讓孩子在面對挫敗時也不失自信心?│
│如何讓孩子學習健康地表達情緒?│
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如何面對困難及
建立正面思維

協助孩子整合挫折和成功的經驗,
提升抗逆力
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與人建立良好
人際關係
建立健康表達自己的能力,包括人際溝通、情緒表達等
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解決問題的
思維模式
擴大安舒區和提升心理質素,建立多向度思維模式,包括邏輯、創意等
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為自己的
行為負責

進行界限設定教育,經歷為自己的說話、行為、決定負責,
勇於承擔
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建立良好
學習習慣
在小學階段建立有效的學習習慣,
如訂立小目標,回顧檢討及書寫時間

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│如何增加青少年學習的動力?│如何協助青少年跳出自我中心?│
│如何讓青少年更認識自己,找到自己路向?│
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高效學習方法
打破「我不是讀書的材料」的自我設限,
找出一套讀書策略
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深入認識自己
了解自己的內在動力來源、心理焦點、
人生價值觀等個人成長課題
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及早進行
人生規劃

透過認識自己的活動,如性格分析,
生涯藍圖等,釐清未來的路向
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提升領導能力
如何發揮正面的影響力,有組織地帶領
成員完成不同的計劃項目
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高階思維訓練
執行具挑戰性的任務來擴闊視野及自我探索,如面試訓練,
企業思維,談判技巧等

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│如何讓青少年及早建立正確理財觀念?│如何讓青少年在現今經濟發展下,掌握正確理財概念?│
│如何讓青少年及早養成良好的理財管理習慣?│
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理財的
知識及技巧

認識理財與資產分配的工具、
穩健的操作策略等
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建立正確
理財概念

包括了解收入的三大來源、「資產」及
「負債」的分別等
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建立正確的
理財策略

包括建立謹慎
理財的價值觀、
理財的步驟和計劃等
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建立理性
思維模式

透過現今
市場實例,
學習何謂
長遠及整全的
理財觀念。

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│如何成為孩子的生命師傅?│如何啟動孩子的學習和成長動力?│
│如何處理孩子的情緒,教孩子表達感受?│
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「管教」
Q & A

了解不同成長階段孩子的特徵,如何處理常見的管教問題
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如何實踐
「強其能」

如何提升孩子學習的把握感和執行力及父母在當中的角色
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如何實踐
「壯其志」

如何引導孩子表達內心感受及提升面對失敗和挫折的能力
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如何實踐
「正其心」

如何給孩子正向的價值觀及了解孩子
需要建立的內在素質
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父母的再成長
“MPEC”教養迷思——如何面對操控
(manipulation)、投射(projection)、
延伸(extension)及彌補(compensation)
的狀況
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